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看美國家長如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立人格

發(fā)布時(shí)間：2014-01-15

摘要：美國家庭教育更加注重孩子獨(dú)立人格的培養(yǎng)，這可以說是與中國的家庭教育最大的不同之處。作為美國華人移民，要適應(yīng)美國的社會環(huán)境就應(yīng)該從培養(yǎng)孩子人格上開始做起。

　　美國家庭教育更加注重孩子獨(dú)立人格的培養(yǎng)，這可以說是與中國的家庭教育最大的不同之處。作為美國華人移民，要適應(yīng)美國的社會環(huán)境就應(yīng)該從培養(yǎng)孩子人格上開始做起。所以，華人家長要從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格，家長要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)美國式生活環(huán)境，把孩子看成是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想、情感、興趣、愛好。家長應(yīng)該尊重孩子的童心童趣，以平等的關(guān)系對待孩子，要給孩子以應(yīng)有的地位和權(quán)力，不要強(qiáng)求他們按家長的意愿去改變自己的行動(dòng)。

　　美國籍寶寶在出生后大多數(shù)都要回到中國接受中國式教育，5歲以后再回到美國接受美國式教育。正因?yàn)檫@些兒童最終還是要回到美國接受美國式教育，所以中國媽媽在美國生孩子后一定要注重孩子獨(dú)立人格的培養(yǎng)，以便孩子日后回到美國能夠盡快適應(yīng)美國的生活方式和教育模式。

　　科學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，兒童的心理活動(dòng)也有一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的過程。一般來說，嬰兒的心理活動(dòng)主動(dòng)性很差。隨著年齡的增長，心理活動(dòng)的主動(dòng)性逐漸發(fā)展起來。了解兒童的這一心理活動(dòng)原理，有助于我們更好地對孩子進(jìn)行家庭教育和學(xué)校教育。目前，我們在家庭教育中有許多不能適應(yīng)幼兒心理發(fā)展的現(xiàn)象。表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是家長特別是獨(dú)生子女的家長對孩子過分溺愛，事事包辦代替，樣樣安排妥當(dāng)。孩子不用動(dòng)手、動(dòng)腦，習(xí)慣于依賴。二是對孩子管得過嚴(yán)、限制過多，剝奪了孩子玩的權(quán)力和嘗試、學(xué)習(xí)的機(jī)會。

　　具體來說，獨(dú)立的人格培養(yǎng)必須從小開始，在培養(yǎng)的過程中要把握以下三個(gè)要點(diǎn)。1、從孩子的日常生活開始，教育孩子培養(yǎng)獨(dú)立性。主2、創(chuàng)造教育環(huán)境，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。教育環(huán)境對幼兒起著潛移默化的作用。3、給予孩子一定的自由，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力。