每個(gè)學(xué)期，小學(xué)生在老師和家長(zhǎng)志愿者陪同下，進(jìn)行鄉(xiāng)土探索、了解附近的生活圈，包括走進(jìn)大自然、了解周邊的人文、地理特點(diǎn)以及生物多樣性。為了使小學(xué)生熱愛(ài)自然、尊重生命，美國(guó)小學(xué)讓每個(gè)學(xué)生完成關(guān)于動(dòng)植物的自選研究性作業(yè)，并做分享展示。為了減少車輛尾氣對(duì)環(huán)境的污染，很多小學(xué)不定期安排老師在校門(mén)口向步行、騎自行車或踏板車上學(xué)的學(xué)生發(fā)放小獎(jiǎng)品，以期在小學(xué)生心目中嵌入綠色出行、保護(hù)環(huán)境的理念。
美國(guó)小學(xué)生熱愛(ài)自然、注重生態(tài)環(huán)保的意識(shí)，很大程度上也是學(xué)校有目的培養(yǎng)的結(jié)果。美國(guó)從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)校甚至班級(jí)往往選一種動(dòng)物作為象征物，以物喻人，體現(xiàn)著自然之子的平等與和諧。例如，加州大學(xué)伯克利分校的象征物是熊，加州阿爾伯尼海景小學(xué)的象征物是海獺。學(xué)校的象征物一旦確定很少改變，而班級(jí)象征物在每年打散組班后重新選擇。有趣的是，班級(jí)象征物的選擇是個(gè)公平選擇的過(guò)程，主要環(huán)節(jié)是每個(gè)學(xué)生推薦候選象征物，根據(jù)老師要求，閉起眼睛投票產(chǎn)生結(jié)果。提議落選者剛看到結(jié)果的剎那間有點(diǎn)失望，但都能爽快地接受共同的決定。閉眼投票無(wú)從知道誰(shuí)是反對(duì)者，所以不會(huì)導(dǎo)致同學(xué)不睦。
加州公立小學(xué)的學(xué)年考核“標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)與成績(jī)報(bào)告”當(dāng)中，與道德相關(guān)的發(fā)展考核分為學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活技能兩大類，細(xì)目足有20種。如此細(xì)致的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，折射出教育工作者對(duì)兒童道德發(fā)展的關(guān)注絕不亞于知識(shí)學(xué)習(xí)，其中蘊(yùn)含的教育理念指引著美國(guó)教師的德育工作重點(diǎn)。
志愿服務(wù)：學(xué)生幫助學(xué)�；I集教育款項(xiàng)
學(xué)生對(duì)學(xué)校的關(guān)心與責(zé)任感主要體現(xiàn)于幫助學(xué)�；I集教育款項(xiàng)。學(xué)校每學(xué)期會(huì)告知學(xué)生及其父母，該校所得公共教育經(jīng)費(fèi)與保證優(yōu)秀教育質(zhì)量所需費(fèi)用之間有較大缺口，為了保障學(xué)生們的健康成長(zhǎng)，歡迎大家積極參與為本�；I款的公益活動(dòng)，募得的資金將全部用于教師家長(zhǎng)協(xié)會(huì)表決通過(guò)的項(xiàng)目，賬目接受監(jiān)督。
秋天節(jié)的學(xué)校操場(chǎng)大派對(duì)、某食品店為學(xué)�；I款的返利專場(chǎng)(該校學(xué)生及其父母購(gòu)物消費(fèi)的一成返利給該校)、向?qū)W校定向返利銷售的市圖書(shū)節(jié)故事會(huì)、學(xué)校才藝秀表演門(mén)票及其光盤(pán)義賣。秋天節(jié)的活動(dòng)里，不僅所有參與的小學(xué)生都是輔助捐款志愿者，還有些高年級(jí)學(xué)生直接作為服務(wù)志愿者，負(fù)責(zé)向低年級(jí)校友與社區(qū)幼兒講解游戲規(guī)則、收取門(mén)票、發(fā)放游戲獲勝獎(jiǎng)券等。此外，學(xué)校每學(xué)期還組織慈善電影會(huì)等活動(dòng)，小學(xué)生及其父母參與其中，為社區(qū)貧困家庭匿名捐贈(zèng)健康食品與四季衣物。
美國(guó)公立小學(xué)異質(zhì)分班，面對(duì)學(xué)生的智力差異與語(yǔ)言差異，學(xué)校盡量避免人為強(qiáng)化差異造成不平等，因此不在班上公布學(xué)生的分?jǐn)?shù)或提供排名，而是由老師在與家長(zhǎng)一對(duì)一見(jiàn)面交流時(shí)提供學(xué)生學(xué)期考評(píng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步，并適當(dāng)指出個(gè)別化的努力方向。對(duì)于殘障兒童，美國(guó)小學(xué)為其配備教師助理，并嚴(yán)格依法提供無(wú)障礙設(shè)施，實(shí)施融合式學(xué)校教育，讓所有兒童平等相處。
美國(guó)小學(xué)常年聘請(qǐng)專門(mén)的英語(yǔ)輔導(dǎo)老師，免費(fèi)為具有語(yǔ)言特殊學(xué)習(xí)需要的學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)輔導(dǎo)班根據(jù)這些學(xué)生測(cè)得的英語(yǔ)水平分班，每周在主班之外另上3至5節(jié)課，師生比保持在l∶7左右。經(jīng)此訓(xùn)練，很多英語(yǔ)薄弱學(xué)生在一兩個(gè)學(xué)期后就能基本融入美語(yǔ)課堂。
