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孩子的教育，永遠是為人父母講不完的話題。而孩子在進入學校后的悄悄變化，也是父母最關注的細節(jié)。

很多國內有家長關心加拿大的教育情況，今天，我們就找了一位移民媽媽，讓她來聊聊她對加拿大小學教育的看法。

“那我在這里說說對小學教育的看法吧!小學相對于國內來說就是“玩”，但這表面看起的“玩”，能夠激發(fā)兒童學習知識的主動性，發(fā)掘其興趣愛好所在，從而達到“樂之者”——以學習為樂趣的人。

我還是圍繞教育的五大要素：德，智，體，美，勞來談談我對加拿大小學教育的認識。”

德育方面

學生剛入學，經常能聽到老師強調小朋友之間要Share(分享)這個詞。從起初的玩具，到知識，到步入社會對財富的分享，和這種教育不無關聯(lián)。

這里老師教的年級是固定的，可以說是“鐵打的老師，流水的學生”。每學期開學，學生都要換一個新教室，面對一位新老師。避免了老師對某個學生有偏見，或是學生不喜歡哪個老師，影響這位學生學習的積極性。

北美的學校都有混班制，比如女兒二年級的時候和一年級的小朋友混班，家長們都喜歡自己的孩子和高年級的分在一起，這樣會有一定的優(yōu)勢。

但和低年級分在一起，不就是陪著比自己小的一塊玩嗎!不少華人和老外的家長打電話到教育局咨詢，得到的答案是：北美的公立學校教育都是這樣，是沿襲英國的教育制度。孩子們在學校不僅是開發(fā)智商，也是培養(yǎng)相互溝通、相互幫助、相互關心、彼此分享的能力。

北美的孩子比較自信且大方，我想也要歸功于教育。Good Work(做得好)或是Bravo(法語，做得好)是這里老師掛在嘴邊，每天送給孩子們的禮物。老師充分認可孩子們做出的一絲絲成績，不僅僅停留在學習方面。

對于老師，孩子們可以直呼其名。學生和老師之間沒有嚴格的師生劃分。老師和學生之間，學生和家長之間都是彼此尊重，Thank you 和 Sorry是這里最多聽到的詞。

智力開發(fā)

書，在起跑線!加拿大孩子最大的優(yōu)點就是愛看書，這里說的是自覺自愿，不是老師逼迫的。他們一出生就可以到圖書館里“混”。

因為圖書館里有專門為他們準備的活動：唱歌，講故事，彈吉他，做游戲……從最初的娛樂玩耍到慢慢會看圖識字，孩子們在開心中得到知識，喜歡來這里成了一種習慣，這種習慣一直貫穿終生!

進入學校，有學校圖書館，每周孩子們都可以去一次，借自己喜歡的書來讀。有時候我驚訝地發(fā)現(xiàn)女兒有許多知識是從書上得到的答案。

這里的文化課比不上國內，老師不給一味灌輸，三年級之前，課后也沒有家庭作業(yè)。女兒三年級才學乘除法，但是老師不強調背誦口訣，理由是：不需要背，早晚都能會。很多華人家長比較擔心，甚至連國內來的老人也在擔心這個問題。于是，放學后出現(xiàn)兩個極端，有的繼續(xù)“放羊”，有的各種補習。

加拿大是一個移民國家，老師也來自世界各地。地球村的觀念也灌注于教學中，培養(yǎng)出的學生志向遠大，不會受地域局限，更多的是讓他們從小就樹立夢想，面向世界，有拯救地球的責任感。

文體方面

北美的孩子體能方面比較棒，這是有目共睹的。尤其是從國內剛到北美的孩子，運動方面普遍比不上在這里“土生土長”的孩子。

這里的孩子是從小玩到大。不僅學校，各個公園，社區(qū)甚至角落都有健全的運動設施。在校期間，每天都有一個小時的戶外運動，不管刮風下雨，這是每個學校的硬指標。每個學期要結束前，戶外活動更多。每個年級都組織到公園野餐，到山上去踩雪或者到其他地方去hiking(徒步)，名目繁多。孩子們怎能不開心呢!

在玩中不僅鍛煉了身體，增加了相互的溝通交流，更能“玩”出花樣來，想象力不就是在“玩”時激發(fā)的嗎!

美學方面

教育本身，除了開發(fā)學生的智力，還要開發(fā)孩子們對這個世界美好事物的認知，讓他們的愛充滿內心。

對于請假出去到其他國家旅游的學生，學校會很支持的，只要在教務處填一張表即可。把出行的具體日期寫上，主要是從安全方面考慮。但回來后學校會安排跟大家一起分享那個國家都有什么風土人情。這里的孩子不僅是讀萬卷書，而且還行萬里路。

學校經常組織孩子們步行到附近公園，到大自然當中去，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，這樣成年后才能對自然生命有一種責任感，不會只是賺錢的機器，能感受到美才能做出對這個社會美好的事。

勞動方面

女兒學校的后院有一個Secret Garden，就是秘密花園。老師每段時間都會帶她們到花園里面，讓她們認識一些植物和蔬菜，并可以采摘一些青蔥之類的給她們吃，教她們怎樣種一些花花草草;每段時期可以協(xié)助老師烤一次全麥面包，或者烤南瓜子……

這里的人動手能力強，不管是修剪花園庭院，還是粉刷柵欄墻壁;不管是裝地板，還是換瓦片，都愿意自己來�？赡芏际菑男○B(yǎng)成的習慣。

總結

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”， 這句話的意思是：擁有知識的人不如愛好知識的人，喜愛知識的人不如以學知識為樂趣的人。

我認為加拿大小學教育培養(yǎng)的是對學習的興趣。如果教育只是一味的灌輸知識，那么到了大學，洪荒之力用盡，再不會談什么創(chuàng)新，更談不上諾貝爾獎!

著名作家林清平說得好：教育的根本是賦予被教育者自我教育，自我反省，自我進步的能力。

縱使加拿大的教育萬般吸引，但加拿大留學不得不考慮許多實際的問題，比如費用、擇校等，留學生跟加拿大本地學生相比，各方面其待遇相差甚多。這也讓越來越多的家長會認真思考提早為孩子的海外教育做規(guī)劃，而“先移民后留學”讓孩子帶著身份去讀書儼然成為眾多家長的選擇。

“有身份”給孩子在加拿大讀書帶來哪些優(yōu)勢:

1移民學費更低

獲得身份之后，孩子小學、初中、高中都可以享受與加拿大國民一樣的免費待遇。持有加拿大身份的大學生學費大概是留學生費用的1/4，仔細算下來，這節(jié)省的可是一筆不小的費用。

2更早地融入當?shù)厣鐣?/strong>